日照学习感想
责任编辑:杨晓莎 点击数:0次 日期:2017-10-31

 

我觉得这次培训非常接地气。既有理论的高度,又有课堂实践的结合,还有课内外实践的经验做法交流。我收获了很多,同时反思、思考了很多。

语文阅读很重要,英语阅读同样重要, We are what we read.正如培根所说:读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩,凡有所学皆成性格。而英语阅读是培养英语学科核心素养的关键。要落实核心素养,我们就要进行一些真正阅读教学的尝试。为何说“真正的阅读教学”?因为我们平时上的阅读课,都是教学中的阅读,过于重视语言知识的学习和阅读技能的训练,而忽略了文本内容本身所传递的一些文化、生活的经验等,忽略了对学生文化品格、多元思维品质的培养。

那么如何进行阅读教学的尝试?结合学校及教师的实际,我认为可以充分利用现有的教材资源即教材中的Story timeRead and write板块进行课内教学。由于课时紧张,我在考虑是否可整合learntalk进行1课时的教学或者进行单元整合教学的尝试,然后腾出时间进行Story timeRead and write的课内教学;课外可以布置与单元内容、话题相关联的绘本故事刊物等的线上阅读。同时,有布置就要有跟踪评价,还要持之以恒,只有这样,才能真正的搞起来,才能真正的发展孩子。

为了使英语阅读与核心素养真正落地,我觉得学校、教研组这学期可以搞这方面的课题、课堂研究与探索。另外,为了搞好各个学科教研组对各种课型的深入研究与探索,学校可以让每个教研组制定一个研究课型规划或课题,每学期专门研究一种课型,组内研究课也规定上这种课型,形成有学校特色的课型、课题研究。