体育教师如何进行模拟上课
责任编辑:赵杰推荐 点击数:0次 日期:2017-12-27

体育教师如何进行模拟上课


一、告知教学目标

模拟上课要求教师把所要授课的具体教材内容、教学目标交代清楚,交待出所授课教材是哪个学段的教材,交待出教材在学年、学期计划或单元中的位置。交待出学生了解知道什么?学会掌握什么?体会感知什么?运用提高什么?交代的时机一种是的模拟课的开始,另一种是在讲授课的过程中把它体现出来

二、说出组织过程

课的组织过程应该是完备的一个教与学的过程,即有教师的教又有学生的学。它包括开场白,怎么开始导入的?怎么进行了准备与铺垫的?怎么进行主教材示范、讲解的?怎么进行要领、要点的传授的?怎么进行重点内容的学练的?怎样进行难点环节突破的?怎样把本节课推向一个高潮的?这些都需要教师一一道来。

三、再现课堂情境

教师首先要融入课堂情境之中,通过教师的述说、讲解、示范、介绍、描述等等手段,把活灵活现的体育课堂再现在众人面前,使听者有近在眼前的感觉。还要再现出课堂中师生的表现情形和教学环境,这些都需要教者的演说,或肢体语言来呈现。

四、语言抑扬顿挫

教师的语言要具有逻辑性,在语言规范、术语正确的前提下,还要在语音语调方面有点变化。教师的语言切记一个声调讲下来,这样的课堂不宜调动学生学习的积极性,也会使听模拟上课的人感到乏味。该重点强调的地方或组织课堂纪律时教师的语调要高些,放松性活动或体现静力性练习时要把声调降低些。总之,教者要把语言进行艺化处理,方能收到好的效果。

五、渲染课堂气氛

课堂氛围需要模拟上课教师一个人营造出来,不然的话课堂将是死气沉沉的说课。在教学中学生通过努力获得成功或游戏环节的教师鼓励加油时,教师可加上有感情色彩的语言,以烘托课堂氛围。像“同学们我们为全班同学成功跑完800米而鼓掌!呐喊欢呼吧!”“我们为游戏比赛落后的队加油鼓劲!”“我们为获胜凯旋的队而鼓掌欢迎!”“老师!我们还要比一次呀!!”等等。

六、出现命令口令

体育课就要有组织教学、有队列队形练习、有必要的队形调动,这时教师就要有指示性的语言与命令性的口令,模拟上课者要把这些过程展现出来,才能体现出教师的主导,拟真实的面对学生这一教学主体。命令和口令是体育教师驾驭课堂不可或缺的,是指导、指示用语最多见的。

七、讲解技术要领

教师要把关键性的知识或需要学生掌握的技术动作要领、要点讲解明白,要做到简洁明了,通俗易懂,切入要害。留出更多的时间让学生进行技术动作的练习,留出时间让学生去体验与巩固提高,真正做到是一个精讲多练的虚拟课堂。

 

八、突出重点难点

教师要把握教材的重点,本节课重点学练什么?学练到什么程度?通过什么手段对重点内容与环节进行强化练习、反复练习和循环练习的学练。学生在学习过程中遇到的难题是什么?怎样加以解决突破?找到相应的解决途径。

九、描述经典细节

在整个教学环节中教师要描述一至两处比较有代表性的教学细节,不能把每个环节都略说,要详略得当。让人们知道课的细微过程是如何发生、发展过来的,使课堂脉络清楚既有骨架又有血有肉,使听者产生信服之感,能为之眼前豁然开朗。

十、伴有师生对话

在描述教学细节场景时,肯定会有教师与学生交流的对话过程,教者要通过对话的形式体现师生的互动,描述出师生行动。这样的课堂才是活灵活现的课堂,绝不是一言堂,或只说不练的花架子课堂。

十一、体现学练指导

在教学环节中要有体现学生怎么学,或学生怎么练的地方,还要有体现教师的如何指导、评价、辅导、纠正、保护与帮助的地方。这些都是构成体育教学过程中不可缺少的环节,教师在模拟课的过程中要把这些东西体现出来。教学中学生遇到学习或练习的困难,教师采取什么样的方式进行指导,不然的话教学将是有缺痕的教学。

十二、展示互动形式处

体育课堂教学是动态的过程,怎样把课堂中的师生互动过程展现在听者的面前,这要通过教师的一张嘴,把两个方面或多个方面的话有条理的说出来。因为是模拟课堂,所以要求教者把课中师生的互动展现在眼前,要展现出活跃的课堂,绝不能把课堂说的像一潭死水。

十三、表演课中亮点

体育课中一定会有教学亮点,这要通过教师的一个人的演说体现出来,这就要求体育教师用精美的语言展现出一个鲜活的精彩的画面,也就要求教师具备表演课的技能,让人一听就有被虚拟的真是感染之感。教师的角色也会发生相应的变化,站在哪个角度就要说哪方面的话。像面对的授课主体是小学生,不妨用一些儿话音的语言。